本報評論員
  省委書記、省人大常委會主任徐守盛日前在衡東縣調研指導群眾路線教育實踐活動時強調,推進第二批黨的群眾路線教育實踐活動,始終不能放鬆學習教育這個關鍵環節。
  思想是行動的先導。思想認識上不去,教育實踐活動就實不了。世界觀、人生觀、價值觀是共產黨人的“總開關”,關乎思想源頭,根本上決定著黨員幹部的作風狀況和行為方式。思想“閘門”不緊,行為就會“漏風”,教育實踐活動的效果就會打折扣,甚至會出現“活動一過,一切照舊”的反覆、反彈。
  我省第二批教育實踐活動開展以來,幹部群眾充滿期待,各項工作扎實有力。但也有個別黨員幹部在看待思想這個“總開關”存在著種種誤差:有的人認為,在基層搞學習、抓作風是“虛功”;有的人認為,基層職責相對簡單,學理論、學政策無用武之地;有人認為自己現有的知識差不多了,不用學習也能應付;有人以為幹事比學習重要,懂不懂理論無所謂;更多人則忙於事務,頻於應酬,並推說顧不上學習。
  說到底,這些“差不多”、“無所謂”、“顧不上”的心態,是沒有把學習作為一種責任和第一需要。
  基層黨組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎,黨的根基在基層,活力在基層,希望也在基層。基層黨員幹部知識水平、工作能力的強弱高下,工作作風的優劣,直接影響著這一根基、活力和希望。只有通過學習教育,真正解決思想這一“總開關”上的問題,才能真正將思想認識統一到中央和省委的決策部署上來,才能增強主動性、積極性、創新性。
  既然學習如此重要,那麼學什麼?
  聯繫到當下開展的教育實踐活動,就應當將重點放在認真學習習近平總書記的系列重要講話精神上,特別是在蘭考縣調研指導教育實踐活動時的重要講話精神,對照焦裕祿這面鏡子,增強宗旨意識,堅定理想信念;增強大局意識,樹立全局觀念;增強法紀意識,堅持依法辦事;增強廉政意識,保持艱苦奮鬥,著力打牢為民務實清廉的思想基礎。
  加強學習教育,就必須樹立問題導向意識,帶著問題學。
  建設全面小康,湖南有自己的特點,就必須結合自身的實際情況,找準適合自己的發展方式。因此,剋服“不需學”、“不想學”、應付學、“沒空學”的心態,以嚴的要求,實的學風,保障學的實效,又不能搞自我封閉、脫離實際,必須聯繫實踐中的困惑、工作中的疑難,有針對性地思考、調研和討論,做到邊學習邊對照,邊查找邊改正,這樣才不會“入寶山而空返”;
  群眾是最好的老師,基層是最好的課堂。
  只有真心實意地放下架子,深入一線,甘當“學生”,主動問政於民、問計於民、問需於民,就會從群眾的鮮活思想中汲取營養,從百姓的無窮智慧中收穫啟迪,從基層的生動實踐中提煉經驗,從而在解難釋疑中開闊眼界思路,在學習研究中提升自身素質。
  “知者行之始,行者知之成。”自始至終保持高度認真的思想態度,不斷深化學習教育,我們就能以作風之精進、工作之實績,提高群眾的認可參與度,推動全省第二批教育實踐活動取得實實在在的成效。  (原標題:在學習教育中把住“總開關”)
創作者介紹

小型辦公室

ik34ikjydb 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()